掌握沉浸式教學,讓孩子用英文思考并沒有那么難!

當中國孩子和家長因為學英文而苦惱的時候,其實美國孩子也在努力學習二語言。據研究標明,美國小學“雙語教學”的最大特色,就是“沉浸式教學”,即讓小朋友從小就沉浸在第二語言中來學習所有學科。

沉浸式教學有益于培養英文思維能力!

美國教育學者對于“沉浸式教學”的研究已經有將近50年了。來自斯坦福大學的教授Sean Reardon曾在研究中表明:接受第二語言沉浸式教學的學生,和只接受母語教學的學生相比,從長期來看,他們在母語閱讀和數學方面,反而表現更佳。

斯坦福教授發現“沉浸式教學”的一大益處是能培養孩子的思維方式,也就是Think in the target language。這也就是我們常說的“培養孩子的英文思維”。

如何有效利用“沉浸式教學”?

隨著社會發展的需要和國際大趨勢的影響,中國教育對孩子的英語啟蒙越來越重視,而且越來越注重英語的應用性學習,而非簡單地應付高考。這個時候就需要老師和家長盡可能給孩子營造英語語言環境,有效利用“沉浸式教學”!

但是從具體分解動作來講,如何做到讓孩子每天沉浸在英文的語言環境中呢?接下來看看斯坦福教授怎么說:

1培養英語思維:避免直接翻譯

孩子在初學英語時,是不是常有這種情況?看到月亮的圖像,腦海里首先浮現的是中文“月亮”,然后再聯想到英文“Moon”。

這就是采用的母語思維,然而母語思維會大大降低孩子的語言學習效率。反之,Think in English, 才能避免翻譯,跳過中文,直接用英語去想、去表達,讓孩子的英語學習事半功倍。

所以,家長在給孩子讀書或者學習單詞卡片時,一定避免直接的翻譯(direct translation),培養孩子用英語思考和表達的能力。

2沉浸在聽覺、視覺的雙重刺激

看英文動畫也是個給孩子創造語言環境的好方法。語言學習強調多感官的刺激,英文動畫剛好可以在視覺和聽覺上,抓住孩子的注意力,讓他沉浸在語言環境中。

在看動畫片時,爸爸媽媽不妨給孩子一些指導,問問孩子畫面中的是什么。引導孩子一邊觀看一邊思考,建立起聽到的句子和畫面間的聯系。

3加入動作和表演,全身反應教學

美國老師上課非常注重使用TPR(total physical response),也就是全身反應教學法。這種方法能充分調動孩子的身體肌肉,讓孩子通過做動作,模仿動作或者一起表演,來學習第二語言。

在美國小學的沉浸式課堂中,老師甚至會用第二語言來上體育課。比如最簡單的跳房子游戲,我們就可以加入“語言”的元素:

這是視覺詞跳房子的游戲,孩子丟沙包,然后讀出相應的單詞,再來跳房子。小朋友在蹦蹦跳跳的身體運動中,就把視覺詞學到了。

4用目標語言來學不同的學科

沉浸式教學的魅力并僅僅體現在英語學習中,還可以幫助小朋友用目標語言來學不同的學科。這時語言的教學不再干巴巴,而是成為了一種學習知識的工具。

這似乎和這兩年很熱的“學科英語”如出一轍,我們希望讓小朋友用英文來學科學,學數學,甚至做美術。

5固定一種語言,不要打破語言環境

美國的沉浸式課堂內通常有兩位老師,每位老師只講一種語言,這樣做的目的是最大限度的保護好語言的環境。

在有些中文沉浸式的課堂中,小朋友會以為他們的中文老師根本不會說英文,所以他們只能絞盡腦汁來和老師說中文或者用身體來比劃。

沉浸式教學的一大特點就是保護好語言的環境,爸爸媽媽在家里也可以借鑒。或許有的爸爸媽媽可能會擔心自己的英文有口音。其實大家不必沒有自信,即使在美國,人們也操著各種不同的口音,只要敢于交流就好!

客官,點個贊~

客官,點個贊~

女子张腿男子桶视频