兒童英語培訓之影響聽力的因素

孩子的語言學習都是先從聽開始,再到模仿,英語聽力是很多孩子學習英語的一道難關,在英語學習時英語聽力理解總是過不了關,但英語聽力又是決定英語能力的一項重要指標,是不可忽視的,那么影響英語聽力能力提高的因素有哪些,我們應該怎么解決這些問題呢?專注少兒英語培訓教育的——巴布閱讀小編來為你解答一下。


影響英語聽力能力提高的因素主要有以下幾種:


(1)心理障礙。心理障礙是指聽的過程中干擾學生水平正常發揮的情緒因素。具體表現在聽音時,由于心情過于緊張,聽不懂,心里一著急,就更聽不懂了。這種情況常出現在被提問、小測或考試中。


個人心理素質是一個心理過程承受力的直接體現。假如自己可以在兒童英語培訓中做事不急,泰然處之,坦然地解決繁雜難題,理智面對困境,這一心理過程素養較好。


處理英語聽力的心理問題要素也需要有不錯的個人心理素質,這就規定老師在上英語聽力學時,應采取有效,要用激勵的口氣、正確引導和創造性的言語,盡量地造就一個輕輕松松的言語氣氛,清除孩子的焦慮不安心態和顧忌。使得孩子在輕輕松松、開心、大自然的情況下體會英語聽力材料,充分發揮想像,輕松地應用聽力技巧,提高英語聽力實際效果。

少兒英語培訓

平常多訓煉,習慣成自然,考試時孩子自然不容易心理緊張。扎扎實實的言語基本知識(含視頻語音、語匯、英語的語法)是學精英語的關鍵確保。孩子應重視做好言語基本。學生在入校后,先要應把握規范的視頻語音語氣,把握視頻語音專業知識,學好辨音,勤奮好學訓煉,改正和擺脫母語產生的錯音,勤奮把握聽聲、辨詞的方法。


孩子還需要把握充足的英語詞匯量,應學會多去看書,擺脫知識層面狹小的缺點。此外,要激勵孩子多讀某些具備英美文化背景圖的中英文書籍,了解英文地區的人文地理、人文風情、價值觀等,以提高對跨文化交際專業知識的掌握,清除由文化的特點專業知識差別導致的障礙因素,提高信心,逐漸提高聽力。


(2)缺乏語音知識。語音是語言的基本要素,要提高聽力技巧先要過語音關。沒有基本的語音知識,要提高聽力是不可能的。學生中常見的語音知識缺乏包括:混淆重讀和弱讀的區分,混淆連讀、同化音、省略音等的區分。


(3)其他因素。母語干擾聽力題材和背景知識的影響因素;個體差異等等。


以上就是巴布閱讀為您整理的關于兒童英語培訓中影響聽力的一些因素。希望本文可以幫助到大家。ww.bamboo001.com


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